前言

为更好地落实“双减”文件精神，进一步做好“双减”背景下的提质增效，进一步增强教师的教育教学能力，结合柯城区教研室“菜单式”服务的工作要求，10月12日，衢州市实验学校教育集团悦溪校区邀请柯城区教研室全体专家领导来校听课讲座，作业务指导。

随堂听课  专家引领

语文组

朱婷老师执教《语文园地三》。孩子们在课堂中区分同音字的不同用法，练习说句子，介绍自己最喜欢的玩具，在玩中学，在学中思，一起享受语文的快乐。

陈方圆老师执教《桥》。学生沉浸在老师创设的情境中，忘情地读书，与课文中的人物同喜同悲。老师注重抓住学生阅读文本的“最初体验”进行深入探究，启发学生关注小说的环境、情节要素，结合人物言行感受人物形象。

点评

柯城区教研员廖丽萍老师对两位老师的课堂进行评价，指出要以学生为主体，用好语文课堂作业本，让作业本有机地融合到课堂教学中，让孩子有足够的思考时间，学会合作学习，独立学习。

数学组

江田婷老师带领着四年级的孩子们一起探究三位数乘两位数的计算方法，体会算法的多样化，感受多种算法之间的联系。在与他人交流算法的过程中，孩子们学会了表达自己的想法，养成了善于倾听、敢于质疑的好习惯。

汪丽静老师创设了森林运动会的情境，通过有趣的跑步比赛、卡丁车比赛带领小朋友一起认识前后。课堂中不断启发孩子踊跃发言，并精心设计了课间操，在放松的同时渗透了前后的相对性。

点评

柯城区教研员梅建伟老师指出在双减的背景下，要提高课堂效率，精心设计练习，做到精准教学。在教学中要立足学生起点，在课堂中要善用学生生成，用精准的语言提问。

柯城区教研员傅如龙老师指出教师要学会给自己减负，要加强对教材的处理能力，教师是“教方法”。

英语组

四（3）班的同学今天来到了徐婵娟老师HAPPY RESTEURANT，学习了更多的食物词汇，还做起了小服务员和小客人，体验了用英文进行点餐。更重要的是，同学们在这堂课中懂得要珍惜粮食，践行光盘行动！

姜夏滢老师以唱歌谣为导入，活跃了课堂气氛，用不同的方式解读文本，引导学生讨论他们的爱好，层层递进，最后用演绎课本的方式激发学生的学习兴趣，引导学生发现健康的爱好可以帮助大家成长。

点评

柯城区教研员贺万琦老师基于徐婵娟和姜夏滢两位老师的课堂为英语组进行了一次简短而又丰富的“双减”背景下的学科命题指导。关于作业设计方面，贺万琦老师从课前、课中、课后三个方面分别举例，为我们展示了真实可行的作业布置方案。课前预习可布置与主题相关的人物而不是简单的听读活动。课内活动要更加细致，贴合教学目标，将目标落到实处。课后作业分级标准应当明确。

科学组

余忆珍老师用火山喷发的视频引入，在同学们充分表达了自己对于火山喷发成因的猜测后，再通过实验去模拟火山喷发，大家参与的热情很高。一节课下来，同学们对火山的了解更深了。

郑子健老师通过三个A4纸承重挑战从钩码到一大叠书再到一个人，难度逐渐升级，学生心趣非常浓厚，在游戏体验的过程中学习纸的许多神奇之处。

点评

柯城区教研员刘建军老师肯定了两位老师对整节课的设计以及对课堂的把握，并提出了意见与建议。刘建军老师强调老师应把课堂交给学生，让学生成为学习的主体，同时教师应在教学中打磨形成自己的风格特色。

信息组

赖文倩老师执教《有趣的自选图形》，借助表情包为切入点，引导学生完成自选图形的基本设置与操作，培养学生分析问题、自主探究并解决问题的能力，让学生体会到学习的乐趣与成就感。

蓝滢老师执教《数据的整理》，以整理衢州9月份的空气质量数据为主线，明确制作表格的要求，并且利用Excel制作电子表格，层层深入，整堂课重思维，弱化操作，紧紧围绕提高学生的计算思维这个核心素养而展开。

点评

柯城区教研员张勇老师在课后研讨活动中强调了教师之间交流探讨的重要性，提出了以科研促学习的思想。

体育组

余芳芳老师带领二年级孩子们学习多种形式连续跳跃的练习方法，余老师“蹦蹦跳跳”的课堂深受孩子们的喜欢，真正做到了让孩子们“从玩中学”。

郑嘉老师的课堂井然有序。循序渐进的练习方法让学生们很好地掌握了行进间直线运球，有趣的小游戏让学生们体会到了团队合作的重要性。

点评

柯城区教研员阮建中老师指出新老师的首要目标就是要“会上课”，同时肯定了两位老师的语言表达能力和对于教学设计的把握。

美术组

宋林萍老师在《台灯造型设计》一课中，从“中华第一灯”——长信宫灯导入，对台灯结构、造型、功能等进行分析，层层推进，步步引导，开拓了学生的创造性思维，增强了学生创造美的意识，领悟了艺术设计的真谛。

陈晨老师分步骤解读《我与村庄》，让孩子们在听故事般的过程中发现画家所用到的表现手法，并理解用这些方法的原因。孩子们在夏加儿奇特的梦境中畅游，同时也学会了如何打破常规，依据自己的内心大胆地表现画面。

点评

柯城区教研员蔡菁菁老师重点肯定了陈老师对课堂上学生回答的临场反应和处理，以及宋老师精心设计的“课堂设计纸”。

活动收获

“听了廖老师的话，收获颇多。要用好课堂作业本，可以融入到课堂学习板块中，并从作业中发现问题，帮助孩子解决问题，习得方法。深刻认识到孩子们的每一次朗读都要有变化，语音语调或者思维上的变化都可以有，这样便读出了感受；写话要激发孩子的兴趣，让孩子有动力有欲望去表达，去写话，写下自己想说的话。”

“这一次的活动时间虽然短暂，但是收获颇丰。在教研员的点评之下，一堂本就充实有效的课堂，更多了一些观摩的角度。在‘双减’背景之下，课堂效率和课堂时间如何分配都是老师要更加关注的地方。同时，贺老师也对年轻教师分享了如何听课、评课，这也很有指导意义。总的来说，这一次活动意义颇丰，期待更多这样的活动。”

“每一次的教研课都收获颇丰，不论是在准备过程中的绞尽脑汁，还是在课后的交流探讨都能对教育教学有更深层次的领会。在专研中学习，在交流中成长，感谢各位老师给出宝贵的建议。”

“在双减政策背景下，两位老师通过多样、灵活、适切的教学方式，激发学生的创意思维。多给学生体验、感悟、表达的机会，鼓励学生大胆自由表现，充分肯定个性表达。两节课都非常重视学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等素养的培养，充分发挥美术课程的视觉性、实践性、人文性、愉悦性的特征。”

“通过本次学习，在场教师都有很大的收获，特别对于新老师，这是很好的学习机会，相信在未来的课堂中能灵活运用。在双减的背景之下，如何完善课堂，完善教学，是一个非常值得我们深思的问题。”

结语

专家指导促师成长，落实“双减”提质增效。感谢每一位教研员给予课堂教学指导，帮助教师提高课堂效率。本次柯城区教研室蹲点调研活动对学校各学科来说，是一次学习改进工作的重要活动，是一次引领青年教师成长的重要活动，更是落实双减背景下的提质增效的重要活动。

来源：衢州阳光校园